Die Förderung der Adhärenz durch eine psychoedukative Intervention für psychodynamische Psychotherapien

Zusammenfassung Anliegen Es wird die Förderung der Adhärenz durch ein psychoedukatives Programm für eine psychodynamisch orientierte stationäre Therapie mittels einer randomisierten Experimentalstudie untersucht. Methode Ein vollständiger Aufnahmejahrgang einer Maßregelvollzugsklinik wurde randomisiert einer Frühgruppe zugeordnet, die nach einer sechswöchigen Eingangsphase an einem psychoedukativen Programm parallel zu einer psychodynamisch orientierten Therapie teilnahm bzw. einer Spätgruppe, die 3 Monate später an dem gleichen Programm teilnahm. Ergebnisse Von den Teilnehmern der Frühgruppe sind nach 7 Monaten signifikant mehr in psychodynamischer Behandlung. Schlussfolgerungen Die Adhärenz für eine psychodynamisch orientierte stationäre Therapie kann bei Maßregelvollzugspatienten durch ein psychoedukatives Programm verbessert werden.