Efecto de un debriefing (reunión informativa) combinado en los participantes en cursos de simulación interprofesional para la gestión de recursos de crisis: un estudio aleatorio, controlado y multicéntrico

espanolObjetivo. La simulacion interprofesional (SIP) es eficaz para aprender gestion de recursos de crisis. La modalidad de debriefing utilizada en la SIP puede influir en el rendimiento de los participantes y en su integridad psicologica. Se evalua y compara el rendimiento de un debriefing estandar (DE) –colectivo– con un debriefing combinado (DC) –individual y colectivo– en cursos de SIP en escenarios que simulan pacientes con patologia aguda y grave. Metodo. Ensayo controlado, aleatorizado y multicentrico. Se aleatorizo el tipo de debriefing realizado (DE o DC) en las sesiones de SIP. El rendimiento del debriefing se evaluo con la escala TEAM (Team Emergency Assessment Measure). La calidad de la SIP fue valorada por los participantes con la escala DASH (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare©). Resultados. Se aleatorizaron 40 cursos de SIP de los que se analizaron 30. Quince realizaron DE y 15 DC. Ambos grupos mejoraron entre la pre y la posprueba (p Conclusiones. Durante la SIP en situaciones de crisis, el debriefing mejora el rendimiento de los participantes, sin diferencias entre un DE y un DC. El DC podria ser mas efectivo para mejorar la capacidad de liderazgo, la seguridad psicologica y la experiencia del aprendizaje. EnglishObjective. Interprofessional simulation (IPS) training is an effective way to learn crisis resource management. The type of debriefing used in IPS training may affect participants’ performance and their level of psychological safety. We aimed to assess and compare performance after standard collective debriefing versus a combination of individual and collective debriefing (“combined” approach). Methods. Randomized, controlled multicenter trial. IPS sessions were randomized to have either standard or combined debriefing. Each team’s performance in the IPS session was assessed with the Team Emergency Assessment Measure. The participants assessed the debriefing quality with the Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare. Results. Forty IPS sessions were randomized, and 30 were analyzed, 15 using standard collective debriefing and 15 the combined individual–collective method. Teams’ performance improved with both types of debriefing, based on pre-post testing (P Conclusions. During IPS courses on crisis resource management, debriefing improves participants’ performance, but similar overall results can be obtained with both debriefing methods. Combined debriefing might be more effective for improving participants’ leadership skills and psychological safety and also provide a better learning experience.