指导家长介入对孤独症幼儿社会性趋向效果研究

目的 探索指导家长介入干预模式对孤独症幼儿社会性趋向的影响,为临床对孤独症幼儿早期干预提供有效的措施.方法 对32例孤独症幼儿家长进行指导介入,收集指导介入前后家长与幼儿社交互动视频,对家长的互动策略和幼儿的社会性趋向行为进行编码分析.结果 在指导家长介入后,孤独症幼儿家长的各项互动策略均较介入前有明显提高(P＜0.01);孤独症幼儿的社会性视觉注视、互动行为和情感反应行为三个维度的社会性趋向行为均有明显改善(P＜0.01).结论 指导家长介入的干预模式能有效提升家长的互动策略,从而促进孤独症幼儿社会性趋向能力.