流动青少年的情绪行为与分离经历的关系
Chinese Mental Health Journal（2015）
摘要
目的:探讨流动青少年的情绪行为与其分离经历的关系,为流动青少年家庭教育提供依据。方法:选取珠江角地区五个地级市的农民工子弟学校中六至八年级的1602名学生作为研究对象。与父母有分离经历达6个月及以上的学生纳入分离组（n=821）,与父母无分离经历的纳入非分离组（n=781）。采用自编问卷、安全感（SQ）、长处和困难问卷（SDQ）分别测量流动青少年的一般人口学情况、分离情况、安全感水平和情绪行为特点。结果:分离组的SDQ困难总分[（13.8±5.2）vs.（12.3±4.9）,P<0.001]和情绪症状、品行因子、多动因子得分（均P<0.05）高于非分离组,同伴关系和亲社会行为因子得分与非分离组差异无统计学意义（均P>0.05）;分离组的SQ总分[（53.1±11.8）vs.（55.9±11.4）,P<0.001]和人际安全感、确定控制感因子得分（均P<0.05）低于非分离组。多重线性回归显示,有分离经历流动青少年的安全感（β=-0.25）、母亲监护（β=-2.42）对困难总分有负向预测作用,与父亲分离（β=2.38）对困难总分有正向预测作用;安全感（β=0.91）、女性（β=0.02）对亲社会行为得分有正向预测作用。结论:有与父母分离经历的流动青少年情绪行为和心理安全感发展较差。卫生措施制订应促进流动父母尽量与子女共同生活,有利于促进其子女心理健康发展。
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