卡尔维诺与外国文学史通识教育

<正>作为舶来品的通识教育即"General Education",其中文翻译又可为"一般教育"、"总体教育"。乍一听好像与大学高等教育的目标相去甚远,但其教育理念早已在古希腊哲人亚里士多德那里得到了应和,亚里士多德认为旨在实现人之心灵自由的"博雅教育"(或译自由教育)是通过发展理性,提升智慧及道德水平,实现人的身心和谐发展。更有甚者,我国孔子因提倡"礼"、"乐"、"射"、"御"、"书"、"数"的"六艺"学习而被誉为世界上最早的通识教育家。关于高等教育体系中专业教育与通识教育孰轻孰重、孰高孰低的问题,每一个从事高等教育的实践者恐怕都有自己的价值判断与心得体会,而实际上围绕"通识教育",上自理念设计下至课程分布,教育者们的争论从来都未曾消歇过。笔者作为一名从事多年外国文学教学工作的"后知后觉"者,很愿意把自己的一孔之见展示于诸位方家,并企以抛砖引玉之功效。