The informational access of students from indigenous schools in the taunay ipegue indigenous territory of mato grosso do sul/brazil el accesso a la información de los estudiantes de las escuelas indígenas del territorio indígena taunay ipegue de mato grosso do sul/brasil o acesso informacional dos estudantes das escolas indígenas do território indígena taunay ipegue de mato grosso do sul/brasil

O Brasil possui uma grande diversidade cultural e extensional, em que o acesso informacional pretende contemplar a todos visando o cumprimento da Constituição Brasileira. Este artigo tem como objetivo trazer à tona reflexões sobre o acesso informacional de estudantes das escolas indígenas da etnia Terena do Território Taunay Ipegue do Mato Grosso do Sul, de modo que se identifique se o acesso informacional contempla a todos habitantes deste território. O trajeto metodológico para o desenvolvimento deste estudo é classificado de natureza qualitativa e na estratégia geral foi utilizado o método etnográfico. Na pesquisa de campo foi realizada entrevista com 11 alunos da aldeia Bananal da Escola Estadual (EE) Indígena Prof Domingos V Marcos – MIHIN e observação em campo com visitas nas escolas da aldeia Bananal e Lagoinha: Escola Municipal (EM) Indígena Polo General Rondon, Escola Municipal Indígena (EMI) Polo Marcolino Lili e Escola Estadual (EE) Indígena Pastor Reginaldo Miguel. Os resultados contemplam, dessa forma, algumas iniciativas que atendem o acesso informacional do povo indígena Terena do Território Taunay Ipegue, porém, ainda muito incipientes, sendo necessários mais espaços informacionais que contribuam com a disseminação, preservação, produção do conhecimento dos povos indígenas, realizando a troca de experiências e intercâmbio de informações.