局部解剖学教学中开展基于PBL的翻转课堂教学
Anatomy Research（2019）
摘要
目的 探索在局部解剖学教学中开展基于PBL的翻转课堂教学培养医学生自主学习能力的方法和效果.方法 以中国医科大学2017级临床医学专业本科生整合班120人为研究对象,随机选取60人为试验组,60人为对照组.试验组在《人体形态学》局解部分课间实习开展16学时基于PBL的翻转课堂教学,对照组采用传统讲授法.课后应用医学生自主学习能力测评量表、课外自习时间和期末考试成绩进行效果评价.结果 试验组学生的自主学习能力量表得分、课外自学时间显和期末考试成绩显著高于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 开展PBL可以有效培养医学生自主学习能力,提高教学质量.
更多AI 理解论文
溯源树
样例
生成溯源树，研究论文发展脉络
Chat Paper
正在生成论文摘要