TDAH e inteligencia en muestra clínica: comparación del perfil intelectual del WISC-IV entre niños con TDAH y Trastorno de Aprendizaje

El trastorno por deficit de atencion/hiperactividad (TDAH) se caracteriza por un patron persistente de inatencion y/o hiperactividad/impulsividad que interfiere negativamente con el desarrollo y el normal funcionamiento social, academico y ocupacional de quien lo padece. La literatura revisada muestra que no hay diferencias significativas en el Cociente de Inteligencia Total entre personas con TDAH y la poblacion con desarrollo tipico, pero el rendimiento en las pruebas Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento es menor. El objetivo de este estudio es conocer si existen diferencias en el perfil intelectual, medido con el WISC-IV, en una muestra clinica de 234 ninos con TDAH y de 230 ninos con Trastorno del Aprendizaje (TA), con el objetivo de favorecer la realizacion del diagnostico diferencial entre ambos. Los resultados mostraron que ni los ninos con TDAH ni con TA tenian una inteligencia mas baja de lo esperado.