慕课联合传统教学模式在肿瘤学规培教学中的应用

目的 探讨慕课联合传统教学模式在肿瘤学规范化培训(简称规培)教学中的可行性及应用价值,为更好地开展肿瘤学规培教学提供参考依据.方法 以 2021 年 2 月 22 日—2021 年 7 月 3 日之间在西安交通大学第二附属医院肿瘤科规培人员 148 人为研究对象,随机选取 110 人为实验组,38 人为对照组.实验组采用慕课联合传统教学模式,对照组采用传统教学模式.规培结束后,通过理论考试和技能操作考试对两种模式的学习效果进行分析,理论考试成绩占比 80%、技能操作考试成绩占比 20%,两项成绩总和作为最终综合成绩.分别对学生的理论考试成绩、技能操作评分及两项成绩的综合评分进行对比分析.同时,通过慕课后台统计数据及问卷调查,分析实验组学生对慕课的接受度及学习体会.结果 实验组学生与对照组相比,其理论考试成绩、技能操作成绩及综合成绩均明显升高,差异均具有统计学意义(P＜0.05).大部分学生接受慕课教学,认为慕课教学可以提高学习兴趣和听课效率.通过慕课后台实时数据,教师可及时掌握学生学习状态,及时调整教学内容,提升教学效果.结论 慕课联合传统教学模式在肿瘤学规培教学中,提高了学生的理论考试成绩、临床操作技能及综合成绩,同时可提高教学质量,可在肿瘤学规培教学中逐步推广.