《Java语言程序设计》多元学业评价方法探索

ZHANG Shao-min,ZHI Li-jia

jiaoyu jiaoxue luntan（2020）

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摘要

针对民族类高校的特点,文章提出了一种《Java语言程序设计》多元学业评价方法.相比实施新的学业评价方法前,学生的Java期末成绩有所提高,学生学习Java的主动性和动手编程能力都有所增强,团队合作能力也有一定的提升.

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