网络"互动"教学在心血管病学教学中的应用探讨

目的 探讨网络"互动"教学在临床医学专业心血管病教学中的应用效果.方法 以2016级临床医学专业学生56名为研究对象,随机分为对照组(n=28)和实验组(n=28),对照组采用传统网络教学方法,实验组采用网络"互动"教学方法,授课结束后,比较两组学生理论知识考试成绩,并对学生进行问卷调查以评估教学效果.结果 两组学生授课前心血管病学综合考试成绩得分相当,差异无统计学意义(P>0.05).在接受系统学习后,实验组成绩得分(86.18±18.46)分较对照组明显升高(71.81±16.47)分,差异有统计学意义(P<0.05).并且,实验组学生在教学形式、学习兴趣、网络学习能力、理论知识理解能力、分析能力、临床诊疗思维能力评价均较对照组明显要高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心血管病学教学中开展网络"互动"教学,教学效果满意,具有较高的应用和推广价值.