基于BOPPPS模型的混合式教学在基础护理学中的应用效果

目的 探讨基于BOPPPS模型的混合式教学在基础护理学教学中的应用效果.方法 选择我校护理学 2019 级本科班中的 1 个班为对照组(n=60),1 个班为观察组(n=57).对照组理论课采取传统教学法;观察组以超星学习通平台为基础的BOPPPS教学模型开展混合式教学.在课程结束后比较两组学生的学习投入、自主学习能力和期末理论考核成绩.结果 采用BOPPPS教学模型后,观察组学生的学习投入、自主学习能力各维度得分(除人际沟通维度)及总分、期末理论考核成绩均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于BOPPPS模型的混合式教学可提高学生的学习投入程度、自主学习能力、学习成绩和满意度.