融合式教学法在临床八年制儿科学教学过程中的应用

临床八年制医学博士的培养目标是培养富有创新精神和发展潜能，能从事安全有效的医疗实践和参与国际竞争的拔尖创新型医学人才。儿科学具有自己的特殊性，儿童疾病急症较多，具有起病急、进展快、病情复杂等特点，大大增加了临床教学的难度。因此，结合儿科学的课程特点，将医学模拟、PBL、TBL、CBL及临床技能操作等教学方式组合后进行融合式教学，能够充分调动并激发学生主动学习的热情，在锻炼医患沟通能力的同时能够培养学生的动手能力及临床思维能力，整体提高学生的综合能力及职业素养，为适应今后的临床工作奠定坚实的基础。