本科护理专业老年综合评估技术课程的构建

目的 构建本科护理专业老年综合评估技术课程教学方案.方法 以社会建构主义理论为支撑,遵循泰勒模式四步骤及文献分析法进行课程方案设计,通过德尔菲法选取16名老年护理专家对课程方案进行2轮评价.结果 16名专家的权威系数为0.91.2轮专家函询肯德尔和谐系数分别为0.192和0.161,显著性检验的χ2值分别为202.07和154.68(均P＜0.001).老年综合评估技术课程共12个学时,采用线上线下混合式教学模式.课程内容包括一般医学评估、躯体功能评估、老年综合征评估和社会评估4个模块.第二轮函询,课程内容的各条目重要性赋值均数为4.67～5.00,变异系数为0～0.13.结论 老年综合评估技术课程教学方案设计方法科学,内容贴近临床实际,可与老年护理学理论课程搭配授课,实现老年护理知识与专业技能的全面培养.