生态学课程教学改革的优化策略
Speed Reading（2020）
摘要
以辽宁大学生态学课程教学探索为例,对该课程理论和实践教学改革的探索过程进行总结.在新的教学模式下,学生在课前、课后主动通过线上平台进行理论学习,完成课程知识点预习和复习.课堂则根据教学内容安排,结合时下热点生态问题展开分组讨论和课题研究.在摆脱传统课堂师生交流机会少的限制后,学生间、师生间主动交流的心理壁垒被逐渐打破,课堂气氛融洽.
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