The Effect of Social Support through the Mediating Effect of Social Capital and the Moderating Effect of Self-efficacy on the Group Self-esteem and Teacher-infant Interaction of Nursery Teachers

연구는 사회적 지지가 보육교사의 자존감과 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향에 관해 연구하면서 사 회적 자본의 매개효과와 자기효능감의 조절 효과에 대하여 조사하였다. 이와 같은 연구 목적을 위하여 어린이집 보육교사들을 대상으로 267부의 설문지 수집하여 분석에 사용하였다. 분석 결과 사회적 지지를 많이 받을수록 보 육교사의 집단자존감, 교사-영유아 상호작용이 향상되었으며 사회적 지지를 많이 받을수록 사회적 자본도 향상되 었다. 다음 사회적 자본이 사회적 지지와 보육교사의 집단자존감, 교사-영유아 상호작용 간 관계에서의 매개효과 에 대해 검증한 결과 사회적 지지와 정서적 교사-영유아 상호작용과 사회적 지지와 언어적 교사-영유아 상호작용 간 관계에서만 매개효과가 존재하는 것으로 나타났다. 다음 자기효능감이 사회적 지지와 사회적 자본 간 관계에서 의 조절 효과에 대해 검증한 결과 통계적으로 유의하게 나타났다.