可见光范围电磁波实践教学中课程思政探索——以牛顿环实验为例

文章以努力培养出德才兼备的社会主义事业建设者和接班人为根本任务,以学科教育与课程思政协同育人为终极指导思想,从利用牛顿环测量平凸透镜曲率半径实验的例子出发,深入挖掘可见光范围内电磁波实践教学中的课程思政元素.通过分析牛顿环的来由,利用牛顿华测量平凸透镜曲率半径的原理、实验方法的优化及实验操作及所涉及的课程思政元素,详细阐述了可见光范围内电磁波的波动性如何帮助学生形成正确的价值观,如何培养其科学思维,如何培养其科学探索以及追求真理的精神.通过该实践教学课可激发课程育人功效,提高人才培养质量.