高校心理健康教育对693名广州市大学生社交焦虑和错失恐惧症的影响

目的 探讨心理健康教育对广州市大学生2种常见焦虑症状(社交焦虑和错失恐惧症)的影响,为高校心理健康建设提供科学指导.方法 采用方便抽样,对广州市在校大学生开展问卷调查,内容包括一般人口学特征、高校开展学生心理健康教育情况、社交焦虑量表(IAS)、错失恐惧量表(FoMOs);采用多重线性回归模型估计心理健康教育与大学生焦虑症状的关联.结果 共纳入693名在校大学生,多重线性回归分析显示,未开展学生心理测评对社交焦虑(未标准化系数B=1.510,95％CI:0.093～2.927;P＜0.05)和未开设心理健康教育课程对错失恐惧症(未标准化系数B=1.680,95％CI:0.394～2.966;P＜0.01)均呈正相关.结论 开展心理健康教育课程和学生心理测评对改善广州市693名大学生的焦虑症状具有重要意义.