MDT教学法在糖尿病并发症中的应用

目的 分析以多学科协作(multi-disciplinary treatment,MDT)的新教学法在糖尿病并发症中的临床教学效果,提高教学质量.方法 将多学科协作教学法应用于糖尿病心肌病(diabetic cardiomyopathy,DCM)的实践教学中,通过具体的疾病阐述如何实施MDT模式教学,并以考试、问卷调查等方式对两组学生(传统教学组150名,MDT模式教学组150名)的教学效果进行评估,结果进行统计学分析.结果 经统计学验证,MDT组学生的临床实践操作、理论考核、阅片能力均显著提高,学生的学习兴趣、自学能力、临床思维、科研能力得到显著提升,差异存在统计学意义(P<0.05).结论 MDT教学法,有利于培养学生临床科研思维,对提高多学科诊断疾病的教学质量具有重要意义.