早期实验课导入在病理生理学课程改革中的应用和探索

目的 观察早期实验课导入对病理生理学课程改革的影响和效果.方法 2021 年 3-7 月,选取遵义医科大学珠海校区2019级临床专业80名学生为研究对象,将其随机分为对照组和试验组.对照组采用传统课堂模式进行教学,试验组则在传统课堂模式之前引入早期实验课教学.期末对两组学生进行理论考试、平时成绩、实验报告考核和大学生创新创业项目立项率的综合评定以及问卷调查收集学生对此种教学改革的满意度.结果 与对照组相比,试验组的病理生理学的平时成绩、实验报告成绩和大学生创新创业项目立项率均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组的学生对该教学模式表现出高度的兴趣和认可并希望以后从事科学研究.结论 早期实验课导入能增加学生对病理生理学学习的兴趣,能有效提高学生的实验报告的成绩,并对大学生创新创业项目立项有积极影响,在病理生理学课程改革中有良好成效.