面向新工科的"随机过程"课程思政建设

新工科建设背景下,"随机过程"这种带数学特征的课程融入思政德育,有两大障碍:一是理清新工科建设目标和课程思政目标的关联,二是制定相应的教学大纲、教学方法及考评机制.针对这些问题,结合课程与专业特点,建立了新工科建设及课程思政建设的关联模型,并提出了"随机过程"的课程思政模式,制定了可行的教学大纲、教学方法及考评机制.实践效果验证了该教学模式的有效性.