"物理性污染控制"课程线上线下混合式教学改革成效与反思

随着我国全面开启生态文明建设进程,社会急需物质和能量污染治理能力并重的全方位环境工程专业人才,中国地质大学(北京)以培养符合工程教育认证标准的应用型人才为目标,增设"物理性污染控制"课程,并进行了线上线下混合式课程改革.本文详细介绍了我校发挥MOOC+SPOC线上教学平台优势,综合使用团队合作式(TBL)、研讨式、案例式等线下教学方法进行混合式课程改革的过程、成效与反思.本课程改革成果表明,线上线下混合式课程具有创新内核,具有多元化的目标,满足学生多样化的需求,更能培养出具有独立研究能力和判断力的终生学习者.