基于慕课+雨课堂+翻转课堂的生理学线上线下混合式教学模式的探索

目的 探讨基于"慕课+雨课堂+翻转课堂"线上线下混合教学模式在生理学中的应用与效果.方法 分别在2019级、2020级中医学专业选择2个班级作为研究对象,将桂派杏林中医学专业1个班作为实验组进行线上线下混合式教学,中医学专业另1个班作为对照组进行传统的教学.分别对2019级、2020级2组的期末成绩进行横向比较.将2019级、2020级线上线下混合式教学与2018级传统教学的桂派杏林中医学专业的期末成绩进行纵向比较.结果 2019级、2020级实验组的期末成绩明显优于对照组(P＜0.05);2019级线上线下混合式教学实验班与2018级传统教学班期末成绩比较差异无统计学意义(P＞0.05),2020级线上线下混合式教学实验班与2018级传统教学班期末成绩相比有差异有统计学意义(P＜0.05),2020级线上线下混合式教学实验班与2019级线上线下混合式教学实验班期末成绩相比差异有统计学意义(P＜0.05).结论 "慕课+雨课堂+翻转课堂"线上线下混合式教学可以有效培养学生自主学习能力,提升生理学教学效果.