以医疗剧衍生的情景模拟联合CBL教学法在感染科本科教育中的应用研究
China Higher Medical Education（2023）
摘要
目的:探讨以医疗剧衍生的情景模拟联合CBL教学法在感染科本科教育中的应用效果.方法:选择在感染科轮转的110名本科医学生,每组各55人,试验组采用情景模拟联合CBL的教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组学生考核成绩和教学评价.结果:试验组学生最终考核成绩和教学评价均显著高于对照组(P＜0.05).结论:以医疗剧衍生的情景模拟联合CBL教学法能够提高教学质量和学生的考核成绩,值得推广.
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