以3D打印为引导的精准医学理念在口腔颌面外科教学中的探索与实践

目的:探索3D打印为引导的精准医学理念在口腔颌面外科教学中的应用.方法:选取在我科学习的49名学生做为研究对象,随机分为试验组和对照组,试验组25人,将3D打印为引导的精准医学理念贯穿在口腔颌面外科的教学过程中;对照组24人,采用传统的教学方法.观察两组的出科考试成绩和对两种教学方法的主观评价.结果:试验组理论成绩、操作成绩及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(均P＜0.05);两组教学评价比较:试验组学习兴趣和收获提升的李克特量表评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P＜0.05).试验组明苏尼达工作满意度量表评分高于对照组(P＜0.001).结论:以3D打印为引导的精准医学理念应用在口腔颌面外科教学中可取得较好的教学效果.