CBL联合PBL教学在临床免疫学检验本科教学中的应用

目的 探讨CBL联合PBL教学在临床免疫学检验本科实验课教学中的应用效果.方法 选取2016级医学检验技术专业的60名大三学生,随机分为两组;对照组30名理论课授课运用传统教学方法,实验课授课也使用传统的教学方法;研究组30名理论课授课运用传统教学方法,实验课授课运用CBL联合PBL教学法,在授课过程中保证授课内容参照同一版教学大纲,授课老师相同,理论授课课件相同,实验课上课内容相同,只是形式略有不同.通过期末考试的方法得到两组的期末考试成绩,通过问卷调查得到评卷效果.分析两组学生的期末考试成绩和问卷调查评价效果.结果 研究组的期末考试成绩及优秀率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),问卷调查显示研究组学生在搜集材料能力、自主学习能力、学习积极性、学习主动性、解决问题能力、创新能力、团队合作能力方面均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 CBL联合PBL教学在临床免疫学检验的本科教学中可以很好地提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生解决问题的能力,提高学生的综合素质水平.