中医药院校“医学统计学”课程逆向辨析教学模式探讨

培养学生独立思考、综合分析及解决实际问题的能力是医学统计学课程教学的重要目标。当前中医药院校医学统计学传统模式教学与实践的脱节，导致教学效果不理想，无法满足社会对综合型中医药人才的需求。逆向辨析思维能够有效激发学生的学习兴趣，有利于学生统计思维的构建及科研能力的提高。研究探讨逆向辨析教学模式在中医药院校医学统计学课程教学中的应用，以期提高教育教学质量，增强学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。