预防医学课程研究性教学改革探索

目的 探讨对预防医学课程研究性教学改革的评价.方法 选取西藏某医学院2019级学生84名(包括护理学1班、2班及口腔班学生)进行研究性教学改革试点,并以问卷形式在开课前及课程结束后对教学效果进行评价.结果 ①学生对改革总体效果:授课内容安排的合理、充实性评分为8.40±1.26分,课程氛围有助于理解和掌握知识评分为8.20±1.29分,进度安排的评分为7.74±1.51分,课程的满意程度评分为8.43±1.19分,课程的适应程度评分为7.93±1.33分;②研究性教学改革,开课前与课程结束后,学生从学习态度、学习的能力、案例分析、其他素质都有了显著的提高差异具有统计学意义(p＜0.05).结论 研究性教学改革授课效果良好,学生的学习态度、学习能力,基础知识掌握情况、其他素质都有了显著提升.