电力拖动自动控制系统线上线下混合课程的OBE教学设计

针对电力拖动自动控制系统课程存在的“课程内容理论计算为主，忽视工程能力培养，实验趋向理论验证，实际应用联系不足，考核模式陈旧、考核方式相对单一”等问题，采用线上自学与线下课堂相结合的教学模式，基于OBE模式对课程的教学内容设计、实践教学设计、考核机制等方面开展改革实践，提高了课程教学质量和学生工程素养。