基于问题驱动策略的"DNA的复制"教学设计

BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS（2023）

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摘要

以"DNA的复制"一节教学为例,运用问题驱动策略,以"问题"式任务进行自主学习、小组合作学习,使学生在DNA复制的推测中,发展科学思维,利用"假说—演绎法"证明DNA半保留复制的实验情境中,提升科学探究能力,达到发展学生生物学学科核心素养的目的.

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