南京市学龄前儿童听觉记忆现状及影响因素分析

目的 了解南京市学龄前儿童听觉记忆发展情况,并分析其影响因素.方法 采用便利抽样法,于2021年1月11日—2021年1月27日抽取南京市2所幼儿园的497例3～6岁儿童为研究对象,家长填写基本信息调查表,采用韦氏智力量表第4版中背数测试对儿童听觉记忆进行评估,记录顺序得分和倒序得分.结果 不同年龄儿童背数顺序得分[3.5～＜4岁为(7.37±2.70)分、4～＜4.5 岁为(8.05±2.67)分、4.5～＜5 岁为(8.45±2.16)分、5～＜5.5 岁为(9.24±2.27)分、5.5～＜6 岁为(10.04±1.98)分、6～＜6.5 岁为(9.60±2.29)分]和倒序得分[3.5～＜4 岁为(0.92±1.73)分、4～＜4.5 岁为(1.55±1.94)分、4.5～＜5 岁为(3.32±2.07)分、5～＜5.5 岁为(4.50±1.91)分、5.5～＜6 岁为(4.91±1.52)分、6-＜6.5岁为(5.55±1.45)分]比较,差异均有统计学意义(F顺序=14.48、F倒序=86.09,均P＜0.05).多元线性回归分析结果显示,儿童月龄、出生体质量、第二语言学习及母亲受教育程度均是顺序得分的影响因素(均P＜0.05);儿童月龄、绘画学习、书法学习、乐器学习、第二语言学习及母亲受教育程度均是倒序得分的影响因素(均P＜0.05).结论 南京市学龄前儿童随着年龄的增长其听觉记忆能力增强,其听觉记忆能力受儿童年龄、出生体质量、是否学习绘画、书法、乐器、第二语言及母亲受教育程度的影响.