基于"雨课堂"及标准化病人的案例教学在妇产科见习课中的应用研究

针对妇产科见习教学中存在的患者不配合、部分病例少、实践机会少等不足,本研究探讨基于"雨课堂"及标准化病人的案例式教学在妇产科见习课中的应用效果.教学中采取精心挑选案例、细化课前准备、采取多种教学形式及课后开展评价等方式.为评价教学效果,针对2015级临床医学、预防、法医专业330名见习本科生开展无记名调查.结果显示,参加调查的224名(67.9％)学生中,有210人(93.8％)认为此方法相较于传统教学更能够促进学习积极性,有200人(89.3％)认为更能促进积极的课堂气氛;大部分学生认为此方法提高了学生的沟通能力(163人,72.8％)、临床实践能力(189人,84.4％)和分析、解决问题的能力(171人,76.3％),加深了对知识的理解、掌握和运用(158人,70.5％).这说明此方法在一定程度上提高了妇产科见习课的教学效果.