行为测听在儿童主观听力评估中的应用

目的:探究行为测听在儿童主观听力评估中的价值及影响因素.方法:回顾性分析2012年1月—2015年12月就诊的1944例(3888耳)儿童的行为测听(视觉强化或游戏测听)检查结果,将主观表现("好"、"中等"、"差"、"未完成")按年龄、听力水平进行分组比较,运用SPSS 27.0软件进行统计分析.结果:儿童主观表现"好"者2791耳(71.8％)、"中等"者411耳(10.6％)、"差"者309耳(7.9％)、"未完成"者377耳(9.7％).在视觉强化测听中,儿童主观表现为"好"的比例随年龄增长逐步上升至2岁时达到高峰,2岁之后随年龄增长而下降;在游戏测听中,儿童主观表现为"好"的比例随着年龄增长逐步上升至4～5岁时达到高峰."未完成"者主要为1～3岁儿童,原因为不合作148耳、哭闹95耳、拒戴耳机57耳、疲劳42耳、没兴趣20耳、不理解14耳、注意力分散1耳.结论:行为测听有助于评估儿童的主观听力,儿童主观表现整体较好.在临床工作中应结合低龄儿童的身心特点,采用或开发更加新颖而又有吸引力的测试材料及方法.