Abandono no ensino superior: um estudo de caso entre as interações do contexto social, desempenho e a percepção dos estudantes evadidos

O objetivo deste estudo foi descrever o perfil dos estudantes em situação de evasão dos cursos superiores de um dos campi do Instituto Federal de Minas Gerais, bem com a percepção dos estudantes evadidos sobre as principais causas que influenciaram a sua decisão pela não continuidade no curso. O trabalho foi desenvolvido com base em três dimensões de análise, sendo o risco de evasão avaliado segundo sua relação com variáveis socioeconômicas, variáveis de desempenho e causas percebidas como significativas à decisão de abandono. A coleta dos dados sobre variáveis socioeconômicas e de desempenho foram obtidas por meio de sistemas de registros e documentos internos à instituição. A percepção dos estudantes foi obtida pela aplicação de questionário online. A análise descritiva das variáveis socioeconômicas e educacionais, permitiu a caracterização do perfil do estudante que decide pela evasão de forma voluntária. Sobre as motivações para a evasão, sugere-se que causas como dificuldade nas disciplinas e/ou conteúdo, expectativa de tempo até a conclusão do curso, empregabilidade e salários da profissão, estresse financeiro e em relação ao futuro, assim como interesse em realizar outro curso superior, são os que mais impactaram na decisão do estudante em evadir. A partir desses resultados, foi possível propor um produto educacional, no formato de um quadro de ações, para auxiliar em estratégias que possam ser adotadas pela instituição em estudo.