基于"课程思政"理念的工科专业课程教学方法研究——以新能源材料概论课程为例

在当前"课程思政"的大背景下,工科专业的课程性质在一定程度上难以融入思想政治教育,教师需要在教学过程中采用一定的方法.通过分析工学类专业课程融入思政的要求,提出了工科专业课程在思政中的教育元素和主要融入点,探寻了以新能源材料概论课程为例的课程思政实施办法,可为进一步推进"课程思政"在工科专业课中的应用提供一定的参考.