罕见病课程对见习、实习医学生提高罕见病认知能力的研究

目的 评估罕见病(rare disease,RD)课程对见习、实习医学生RD认知水平的影响.方法 选取117名北京协和医学院八年制见习、实习医学生为常规教学组,120名河北医科大学五年制见习、实习医学生为RD课程组,均进行RD相关问卷匿名答卷填写.问卷包括受访人的基本情况,RD的基本知识,医学生了解、学习RD的途径,对其领域知识和能力的自我评估等问题.结果 常规教学组和RD课程组对RD的了解情况差异均无显著性(P>0.05).RD课程组通过教材了解RD的人数比例(85.0％)显著高于常规教学组(46.2％),通过大查房或疑难病查房了解RD的人数比例(23.3％)显著低于常规教学(48.7％),差异均有显著性(P<0.01).RD课程组对通过教材了解RD知识印象深刻的比例(26.7％)高于常规教学组(2.6％),对通过临床见习实习了解RD知识印象深刻的比例(53.3％)低于常规教学组(75.2％),差异有显著性(P<0.01).RD课程组学习甲基丙二酸血症等5种RD的比例显著高于常规学习组,差异有显著性(P<0.01).临床接触的15种RD,常规课程组见过的比例显著高于RD课程组,差异有显著性(P<0.05).RD课程组使用RD专业网站的比例(56.7％)显著高于常规教学组(20.5％),差异有显著性(P<0.01).RD课程组中表示愿意多了解RD知识的比例(88.3％)和愿意选修RD课程的比例(71.7％)均高于常规课程组(77.2％、33.3％),差异有显著性(P<0.01).结论 医学生对RD的了解主要依赖于临床见习、实习和教材,开设RD课程可为医学生提供对RD的基本认识,有效提高临床见习、实习医学生进一步学习RD的能力,激发其对RD的兴趣.