循证医学联合PBL教学模式在老年外科规培医师带教中的应用

目的 探讨循证医学联合PBL教学模式在老年外科规培医师带教中的效果.方法 将2020年9月—2021年6月在西安交通大学第二附属医院老年外科规培的60名住院医师分为研究组和对照组,每组30名,研究组采用循证医学联合PBL教学模式,对照组采用传统教学模式.两组规培医师在老年外科规培时间均为1个月,出科前对两组医师进行理论知识、临床操作技能和临床综合能力考核,并进行问卷调查.结果 研究组临床综合能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且规培医师自学能力、阅读和文献查阅能力、合作能力、分析解决问题能力提高的更快,差异有统计学意义(P<0.05).结论 循证医学联合PBL教学模式有助于提高老年外科规培医师的临床综合素质,值得进一步推广.