案例及任务驱动教学在神经外科临床带教中的应用研究

目的 分析在神经外科临床带教中采取案例及任务驱动教学法带教的实施效果.方法 选取2019年9月—2021年8月间该院实习生90名为研究对象,纳入2019年9月—2020年8月的50名实习生为对照组,采取常规教学法进行带教,纳入2020年9月—2021年8月的40名实习生为观察组,采取案例及任务驱动教学法进行带教.比较两组考核成绩、实习表现及教学满意度.结果 考核成绩[理论及操作评分对比,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组学生在学习兴趣、分析能力、创新能力、沟通能力、学习参与性、学习积极性等方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在神经外科临床带教中采取案例及任务驱动教学法带教,有助于调动实习生积极性及参与度,有效提升其理论及实操能力,促进教学满意度的提升.