雨课堂混合式教学模式在形成性评价中的应用——以细胞生物学课程为例
China Higher Medical Education（2022）
摘要
在传统的终结性评价模式下,学生对于细胞生物学的学习质量并不理想.本研究以智慧教学工具雨课堂为载体,充分利用其数据采集优势,在细胞生物学教学中产生有效的形成性评价,发现这种评价方式能够激发学生学习动力,增强其自主学习能力,养成良好的学习习惯,还能够较全面的评价学生的学习质量,并促进了教师的自我反思和教学水平的提升.
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