"思维导图结合清单"教学法在颌面部间隙感染临床实习带教中的应用

目的 评价"思维导图结合清单"教学法在颌面部间隙感染的临床实习带教中的应用效果.方法 选择2020年7月至2021年10月在第四军医大学口腔医院颌面外科病房实习的口腔专业本科生40名.采用随机数字表法将其分配至实验组和对照组,各20名.其中实验组采用"思维导图结合清单"教学法进行临床实习带教,对照组采用"传统帮带"模式进行临床实习带教.通过调查问卷和出科考试比较两组的实习效果.结果 本研究实际发放调查问卷40份,共收回40份,有效回收率为100％.实验组"临床实习明显巩固了我的相关理论知识""临床实习明显提高了我的医患沟通能力""经过临床实习,我现在完全掌握了颌面部间隙感染的诊疗流程"的自我评价分数均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组"我认为'思维导图结合清单'教学法在颌面部间隙感染的临床实习中十分重要"的自我评价得分为(4.6±0.6)分.实验组出科考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 "思维导图结合清单"教学法可明显提高颌面部间隙感染的临床实习带教效果,值得在教学中进一步推广.