卫生微生物学全英文教学模式的探索与实践

目的 卫生微生物学是预防医学等专业的专业基础课,通过开展全英文教学,拟为顺利推进该课程的全英文建设、探索行之有效的教学模式提供参考.方法 以兰州大学卫生微生物学全英文课程为例,通过课前、课后的问卷调查,从学生对全英文教学的认同度、期望、教学反馈和收获等方面进行教学效果分析,并结合期末考试成绩,初步论证开设全英文专业课的可行性.结果 调查结果表明,学生有较好的英语水平,且过半的学生认同全英文课程,并期望以此提高英语运用能力.尽管学生专业英语词汇积累有限,需花费更多时间预习和复习,但英文教学与命题并未对学生的考试成绩造成影响.结论 面向公共卫生专业本科生开展全英文专业课是具有可行性的,且通过师生的共同努力可以取得良好的教学效果.