C语言程序设计的翻转教学效果研究
Computer Era（2022）
摘要
根据量化的教学数据,从多角度研究C语言的翻转教学实践效果.结果发现:①学生个性化差异显著,教学效果多样化;②部分学生不适应翻转教学,但翻转教学整体上对学生产生正向影响;③翻转教学促进了大部分学生增加时间投入;④不同教学阶段的差异显著,"学习知识在课外"效果不佳.这一结果揭示,翻转教学实践有必要考虑学生的个性化差异并且根据课程特点优化教学流程.
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