Guider l’enseignement d’une démarche expérimentale avec un environnement informatique : étude de cas en école d’ingénieur

En réformant la pédagogie d’enseignements expérimentaux de physique, des enseignants d’une école d’ingénieurs font de l’acquisition d’une démarche expérimentale un objectif d’apprentissage central. Ils mettent en place un dispositif complexe de guidage dans un environnement numérique, la plateforme LabNbook, dans le but d’amener progressivement leurs étudiants à une pratique spontanée et systématique de cette démarche. Après avoir dégagé leurs objectifs d’apprentissage, nous analysons ces guidages à partir d’entretiens et des patrons des comptes rendus de travaux pratiques que ces enseignants ont construits sur LabNbook pour leurs étudiants. Pratiqué sur un temps long, le guidage est d’autant plus important que la tâche est nouvelle et jugée difficile. D’abord destiné à exemplifier ce qui est attendu des étudiants, le guidage fort, initialement mis en place, est progressivement allégé afin de transférer la responsabilité de la tâche aux étudiants. La plateforme apporte un support efficace au guidage de par son potentiel de structuration et ses outils scientifiques que les enseignants ont largement adoptés. La plateforme facilite également le guidage effectué en séance par l’enseignant auprès des étudiants.