Materialismo histórico-dialético e interdisciplinaridade: por uma leitura ontometodológica na pesquisa em educação ambiental

O debate sobre a interdisciplinaridade com base no materialismo histórico-dialético para a pesquisa em Educação Ambiental (EA) torna-se fundamental para a compreensão da realidade, cujo processo denominamos de leitura ontometodológica. Refletir sobre a interdisciplinaridade, supõe também considerar a configuração histórica da pesquisa em EA, a qual é composta, de um lado, por múltiplos segmentos, grupos e classes sociais que compõem a sociedade contemporânea e, de outro, por pesquisadores no campo que compartilham perspectivas teórico-metodológicas comuns. A questão central, é que tais pesquisadores também se diferenciam em suas concepções sobre a questão ambiental e nas posições políticas, ideológicas, pedagógicas e epistêmicas que defendem ao realizarem o enfrentamento dos problemas ambientais sob a égide do projeto societário capitalista. Nesse cenário de disputa epistêmica no campo, organizamos o artigo em três momentos articulados: em seu momento inicial, abordaremos as relações entre totalidade, materialismo histórico-dialético e pesquisa em EA; no segundo, elencaremos a crítica ontometodológica a partir da interdisciplinaridade na pesquisa em EA. Por fim, nas reflexões finais, sustentaremos que a interdisciplinaridade não deve ser apregoada de maneira homogênea e apolítica em seu fazer educativo, pois tal compreensão silencia ou nega que há diferenças epistêmicas e políticas no campo.