新文科背景下《中国文化概况》课程教学模式构建研究

新文科背景下,大学英语后续拓展课程"中国文化概况"应以"产出导向法"为理论指导,在教学流程上遵循输入促成、输出驱动、产出评价的单元结构设计,在教学内容上兼顾"大文化"和"小文化",与西方文化形成鲜明对比的同时,着眼于传播中国文化和家国情怀,搭建线上线下混合教学模式,致力于学习者在跨文化交际活动中的情感、行为和认知等综合能力的提高.运用"互联网+"进行混合式教学,在课程构建中关注跨文化交际,提高学习者自身的内涵式交流能力,推动中国文化走出去.