多元化健康教育对冠心病患者PCI术后自我行为管理及自我效能的作用

目的 探讨多元化健康教育对冠心病患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后自我行为管理及自我效能的影响.方法 选取2020年3月—2021年3月医院心内科收治的100例接受PCI手术的冠心病患者为研究对象,按组间基本特征匹配原则分为对照组与观察组,每组50例.对照组行常规健康教育,观察组行多元化健康教育,比较两组患者自我行为管理、自我效能、健康知识认知及心血管不良事件发生情况.结果 出院时两组患者自我管理各方面评分均明显增高,且观察组出院时各方面评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).出院时两组患者的功能维持和症状维持评分均显著增高,且观察组评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).出院时两组疾病相关知识、术后服药、饮食健康及康复锻炼等方面的评分均明显增高,且观察组出院时各方面评估明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组不良事件发生总发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 多元化健康教育可提升患者健康知识认知程度,提高其自我行为管理及自我效能,并有助于降低心血管不良事件发生风险.