多轨教学模式在泌尿外科临床教学中的应用

目的:研究多轨教学模式在泌尿外科临床实习带教中的应用效果;方法:选取2020年进入石河子大学医学院第一附属医院泌尿外科进行临床实习的临床医学专业65名大五医学生,双盲划分法将其中33名学生纳入对照组,32名学生纳入观察组,对照组采用传统教学模式,观察组采用多轨教学模式,比较两组学生的理论知识、临床技能及教学效果评价和满意度.结果:观察组理论知识及临床技能操作成绩均优于对照组(p<0.05),并且在教学活动参与度、学习主观能动性、学习效率和教学满意度方面更优于对照组(p<0.05),差异具有统计学意义.结论:在泌尿外科的临床实习带教过程中采用多轨教学模式,相较于传统教学模式效果更好,更能使学生发挥主观能动性并取得较好的成绩,值得泌尿外科临床教学的借鉴和参考.