“双一流”建设背景下生态学实验课程内涵式发展途径的探索——以广西师范大学生命科学学院为例

实验课程是“双一流”建设背景下高校内涵式发展的重要组成部分。为了提高地方高校的人才培养质量，本文以广西师范大学生命科学学院为例，从“双一流”建设背景下提升生态学实验课程内涵式发展的必要性入手，提出了生态学实验课程内涵式发展的途径：整合实验教学资源、丰富实验内容；促进实验教学融合、优化教学模式；营造良好环境氛围、引导自主学习；激发学生实验热情、促进多元化评价、进行改革探索；校内外联合，完善开放式实践教学。这五个途径着力深化生态学实验的内涵式建设，为提高教学质量、培养创新型生态学人才提供思路，真正服务可持续发