Evidencia empírica para el contraste hipotético de la teoría sociocultural; caso de una secundaria semirrural en Tamaulipas.

El objetivo de este trabajo es contrastar empíricamente la hipótesis de la teoría educativa sociocultural. A partir de la encuesta a 113 alumnos de nivel secundaria se realizó un comparativo de las medias de rendimiento escolar de muestras independientes. Se buscó conocer si existe una diferencia significativa tomando en cuenta variables de control sociales (grado de estudio de papá y mamá) y económicas (ingreso mensual y número de hermanos). En los hallazgos se encuentra, que de acuerdo con la muestra analizada, la hipótesis de la influencia sociocultural en el rendimiento académico es soportada parcialmente. Se demostró que los alumnos hijos de mamás con mayor nivel de estudio tienden a superar significativamente a sus compañeros en cuanto al desempeño académico.