Diseño e implementación de un modelo de enseñanza en ambiente simulado de paracentesis abdominal

El aprendizaje de los estudiantes de Medicina de Pregrado en ambiente simulado constituye una alternativa en la obtencion de competencias tecnicas y no tecnicas. Objetivo: Desarrollar un fantoma e implementar un taller modular de entrenamiento de paracentesis abdominal en ambiente simulado para estudiantes de Medicina.  Metodos: Se disenaron y desarrollaron modelos para la realizacion de paracentesis abdominal en la Escuela de Diseno de la Pontificia Universidad Catolica de Chile (PUC) y se implemento un taller para alumnos de 4to ano de Medicina de la PUC, utilizando un enfoque constructivista, sesiones de entrenamiento simulado con debriefing basadas en el modelo plus-delta y evaluacion pre y post-procedimiento siguiendo los principios de evaluacion para el aprendizaje. Resultados: Se desarrollaron 3 prototipos hasta llegar a un modelo definitivo de alta fidelidad basado en la percepcion de 20 expertos. 237 alumnos asistieron a un taller de paracentesis abdominal en el Centro de Cirugia Experimental y Simulacion Universidad Catolica (UC). Este consistio en una actividad practica grupal (7-8 alumnos por sesion) que incluyo: una evaluacion pre-sesion, un video instruccional, una demostracion en tiempo real en el fantoma por parte de un docente, la realizacion guiada del procedimiento por parte de los alumnos, debriefing y cierre de la sesion. Conclusiones: Un modelo de ensenanza en ambiente simulado es posible de ser disenado e implementado exitosamente en un centro educacional para estudiantes de Medicina de Pregrado. Este taller de paracentesis permite entrenar a los alumnos en la realizacion de paracentesis abdominal en un ambiente seguro para los alumnos y pacientes y puede ser implementado a bajo costo en otros centros o instituciones.